Proyecto final
E. P. E. S. N° 52 “Centro Polivalente de Arte”
“Monona Donkin”
Titulo:
UNA VOZ SIN FRONTERAS
Profesora: Mirtha Lima
Integrantes: Alumnos del 6to año III división y colaboradores.
“COMUNICACIÓN ARTE Y DISEÑO”
Año: 2010
Formosa-Argentina.
Diseño del proyecto
A) Nombre del proyecto
B) Índice
C) Datos de los integrantes
D) Descripción general del proyecto:
a) Naturaleza y características.
b) Propuesta artística
c) Metas y objetivos.
d) Participantes
E) Estrategias de realización:
a) Metodología de trabajo
b) Estructura organizativa
c) Recursos materiales y económicos
d) Fuentes de financiamiento.
F) Planificación:
a) fecha de inicio y finalización
b) detalle y secuencias de las actividades y tareas a realizar.
d) Alcance temporal del proyecto
c) Sistemas de evaluación
Naturaleza y características
En la primera parte de la pre-producción los alumnos de 6to III han escogido a raíz de una serie de debates, exposiciones, puestas de opiniones variadas un tema: Homenaje a Mercedes Sosa con la simpleza que caracteriza a quienes son grandes representantes artísticos, nos conmovió la idea de aprender más de su vida, su vocación al servicio, su gran nacionalismo, su entrega artística y profesional…su exilio y la muerte…
Mercedes Sosa (1935- 2010), intérprete y compositora argentina conocida también como la Negra Sosa.
Las artes son uno de los mejores medios por los cuales el ser humano puede manifestar una realidad de este mundo. Posiblemente el principal desafío para nosotros jóvenes artistas, apasionados y conmovidos buscadores de la verdad, sea el contar algo de las vivencias espirituales expresadas en alguna manera de arte., a través de la fusión de la música, de la danza, y de las artes visuales, en una producción y puesta en escena.
Nuestra idea central es poder integrar las diferentes artes y fusionarlas en una producción artística.
La Posibilidad de encontrarse, expresarse, interactuar y llenar de sentido a este espacio nos encuentra en una propuesta en común y que nos motivo a involucrarnos y participar en este proyecto integrador de todos los conocimientos que hemos seleccionado en trabajos anteriores y que llevara el nombre de: Un adiós con llantos, música y aplausos… donde cada alumno deberá poner en práctica lo aprendido en sus trayectos respectivos
Dar forma a este proyecto implica algunos pasos necesarios para comenzar. Por ello, mediante este documento traspasaremos una serie de instrumentos y actividades facilitadoras de los procesos, manifestaciones y gestión cultural de nuestras acciones, que nos pueden ayudar en el ordenamiento del trabajo y presentación de nuestra propuesta.
En esta obra que lleva el nombre de “UNA VOZ SIN FRONTERAS”; representaremos la vida y obra completa de Mercedes Sosa.
Aquí nos tomamos el atrevimiento de contar el antes y después de su trayectoria.
Es decir, desde lo más profundo de la época oscura y nefasta de los militares, la noche de los lápices, la desaparición de las personas, su exilio, su regreso y el reconocimiento mundial de sus pares.
Producir nuestro proyecto será aquella etapa en la que pondremos en práctica nuestra tarea, es decir, parte importante del objetivo del proyecto que hemos planificado y organizado, dedicándole el tiempo y los recursos necesarios para su logro. Decimos que puede ser el paso más importante de todos, ya que el fruto de las ideas y acciones estarán en el lugar fértil que quisimos para ellas.
A los grandes, a aquellos que pasaron por la tierra para bien de sus semejantes, la posteridad les tributa el homenaje del recuerdo como testimonio de admiración y de gratitud, por las virtudes ejemplares que los adornaron y por los rumbos que perennemente siguen señalando a las sucesivas generaciones.
La escuela es el taller donde se forja la sociedad del mañana y, en consecuencia, le corresponde honrarlos, exaltarlos y nutrirse de sus enseñanzas. Ellos son la savia que la vitaliza, son parte de sus sueños esperanzados, son parte esencial de su razón de ser, porque configuran los paradigmas superiores que deben ofrecerse a los alumnos, a fin de su formación en los años escolares primero, y para que más tarde, infundidos de sus ideales y virtudes, sean capaces de afrontar con fortaleza y honradez las contingencias de la vida adulta, imitando sus nobles pautas de conducta.
Consecuentemente con estas convicciones y con el afán educativo que se ha expresado, los alumnos encargados de llevar a cabo este proyecto han querido rendir homenaje a una gran artista que merece todos los aplausos y nuestra admiración.
METAS Y OBJETIVOS
Representar a través de una producción coreográfica la vida de Mercedes Sosa.
Diseñar la obra, las coreografías, la escenografía, el vestuario, la iluminación, etc.
Producir nuestro proyecto según lo planificado.
Integrar las diferentes artes (artes visuales-música-danza folclórica argentina).y fusionarlas en una producción artística.
Construir la producción desde los procesos investigativos y de experimentación.
Integración de las tres áreas música, artes visuales, danza en los procesos de investigación, experimentación y producción y la Construcción de un discurso artístico
Evidenciar y potenciar el propio método de trabajo para la construcción discursiva.
Participantes:
Alumnos de 6to III
Almirón Devora
-Ayala Patricia
-Ávila Francisco
-Carrera Matías
-Castillo Maira
-Estigarribia Yesica
-Invernisi Janet
-Garay Irma
-Leguizamón Diego
-Marangoni Yanina
-Oviedo Laura
-Remires Santiago
-Recalde Adriana
-Recalde Mariana
-Schereiber Daiana
-Torres Romina
-Zapata Matías
Bailarines invitados de los distintos trayectos.
Alumnos de otros trayectos.
Alumnos del taller de Producción Coreográfica del área Danza Clásica y Contemporánea.
Colaboradores:
Profesora: Mirtha Lima
Profesor: ---
Alumnos del taller de Producción Coreográfica del área Danza Clásica y Contemporánea.
Estrategias de Realización:
Metodología de trabajo:
En la primera parte del ante-proyecto se llevaran a cabo una serie de encuentros donde se diseñara el proyecto por escrito.
Se seleccionaran las actividades y los responsables para cada una de ellas.
A medida que transcurra el tiempo y se deriven todas las responsabilidades, cada participante trabajara con su grupo según el trayecto que tiene en horarios extra-áulicos a convenir.
Se implementaran casting para conformar el elenco definitivo de la producción coreográfica.
También se seleccionaran ayudantes para la escenografía y las propuestas de los alumnos de Artes visuales.
Los alumnos responsables del proyecto deberán reunirse una vez por semana para modificar y/o agregar si hiciera falta algún dato al proyecto escrito.
La gente encargada del vestuario deberá presentar un boceto del mismo para el día…
La grabación de la pista que se utilizara para la función deberá estar lista para el día 25 de junio.
Los encargados del diseño de las entradas deberán presentar un boceto terminado para el día
Los alumnos investigarán sobre la artista y sus movimientos artísticos, en textos, videos, cd’s,
Las sesiones serán esencialmente prácticas aunque se alimentarán de una constante relación entre la producción, experiencia vivencial y teoría. Se propondrá la revisión de textos y el análisis de materiales (obras, proyecto, películas, videos…) para provocar intercambio y discusión en grupo y de esta manera explorar los ejes temáticos propuestos por los proyectos.
El proyecto y la producción:
Se hará un seguimiento proporcionando el apoyo práctico y conceptual para la elaboración y realización del proyecto individual o en colaboración. Los alumnos periódicamente expondrán avances de sus investigaciones y proyectos ante el grupo, potenciando el debate y el sentido crítico. Cada quince días es necesaria la entrega de los avances del proyecto.
El proceso y la carpeta/bitácora:
Se enfatizará el proceso y se trabajará en la concientización del propio método creativo, para lo cual es necesario llevar a cabo una bitácora como un instrumento procesual donde se acumula y configura espacio de creación, evidencia un proceso de investigación y de asimilación de conocimientos, cruces de experiencias, ideas, accidentes,
Dinámicas:
Los martes: discusión de lecturas, la revisión de los materiales, exposiciones y trabajo en el taller.
Los viernes:, trabajo en el taller(puesta coreográfica-escenografía- elección musical-diseño de luces y sonido, etc.), revisión de bitácoras, asesorías y revisión de proyecto.
El 30 de mayo se deberá realizar la primera presentación del proyecto por escrito.
En junio se establecerán los días de ensayo-encuentros-otras actividades a convenir.
Se realizaran actividades para recaudar fondos, las que serán informadas previamente a dirección para pedir la autorización correspondiente.
Venta de entradas del espectáculo-
Estructura organizativa
Productor: Estigarribia Yesica
Director: Marangoni Yanina
Asistente de dirección: almirón devora
Coreógrafos: Schereiber Daiana, Ayala patricia
Escenógrafos: Racalde mariana, Racalde Adriana, Invernissi Janet, Ramírez Santiago, Marangoni Yanina, Garay Irma, Carrera Matías, Leguizamón Diego,
Músicos: torres romina y zapatas Matías
Vestuarista: Schereiber Daiana, Ayala patricia, Estigarribia Yesica
Bailarines: Ayala patricia, Ávila francisco, Estigarribia Yesica, Schereiber Daiana, Almirón devora, castillo Maira,
Utileros: Estigarribia Yesica, Castillo Maira, Schereiber Daiana, Ayala patricia
Encargado de prensa y difusión: Ávila francisco, almirón devora, Ramírez Santiago, Oviedo Laura
Recursos materiales y económicos:
Luces-Sonido: Leguizamón Diego, Carreras Matías
Micrófonos-vestuario: Remires Santiago, Zapata Matías
Fuetes de financiamiento:rifas, ventas de comidas en general.
Planificación de actividades-
A-Determinar la escala temporal
B-Establecer una fecha de inicio del proyecto
C-Desglosar todas las actividades y tareas necesarias.
D-Ordenarlas y enumerarlas en forma cronológica y secuencial.
F- Evaluar la duración estimada de cada una de ellas.
G- Estudiar qué actividades o tareas podrán realizarse de manera simultánea.
H-Calcular la duración total del proyecto.
I-Establecer los puntos de control.
Escala temporal: 7meses
Fecha de inicio: 29/03/2010
http://proyectofinalcpa.blogspot.com/