COMUNICACIÓN ARTE Y DISEÑO
“PARA LLEGAR A DONDE ESTOY NO TAN SOLO SE DEBE CANTAR, SE DEBE LEER MUCHO, SE DEBEN VER PELÍCULAS BUENAS, SE DEBEN VER CUADROS, SE DEBE ESTAR EN CONTACTO CON TODO LO QUE SEA CULTURA.
PORQUE EL CANTO NO ES SÓLO CUESTIÓN DE ABRIR
MERCEDES SOSA.
PROYECTO FINAL
E.P.E.S. N° 52 “CENTRO POLIVALENTE DE ARTE”
“MONONA DONKIN”
TITULO:
UNA VOZ SIN FRONTERAS
PROFESORA:
MIRTHA LIMA
INTEGRANTES:
ALUMNOS DEL 6TO III Y COLABORADORES
“COMUNICACIÓN ARTE Y DISEÑO”
AÑO LECTIVO: 2010 FORMOSA-ARGENTINA
Índice
1- Datos de los integrantes.
2- Descripción general del proyecto:
a- Naturaleza y características.
b- Propuesta artística:
- Artes Visuales
- Danzas Folklóricas
- Música
c- Metas y objetivos.
d- Participantes.
3- Estrategia de realización:
a. Metodología de realización
b. Estructura organizativa.
c. Recursos materiales y económicos
d. Fuentes de financiamiento
4- Planificación:
a. Fecha de inicio y finalización.
b. Detalles y frecuencia de actividades y tareas a realizar.
5- Investigación sobre Mercedes Sosa
a. Letras de las canciones que canto Mercedes.
6- Sistema de evaluación.
INTEGRANTES
1- Almirón Débora
2- Ávila Francisco
3- Ayala Patricia
4- Carrera Matías
5- Estigarribia Yesica
6- Garay Irma
7- Leguizamón Diego
8- Marangoni Yanina
9- Oviedo Laura
10- Ramírez Santiago
11- Recalde Adriana
12- Recalde Mariana
13- Schereiber Daiana
14- Torres Romina
15- Zapata Matías
DESCRIPCIÓN GENERAL
Naturalezas y características
En la etapa inicial de la preproducción los alumnos del 6to año III división, han seleccionado a raíz de una serie de debates, opiniones y variadas ideas, un tema relacionado a la música; la cantante Mercedes Sosa.
Mercedes (1935-2009) intérprete y compositora argentina, más conocida como
Y como jóvenes artistas que somos, es todo un reto y un privilegio poder representar a una gran artista a través de la fusión de la música. De las danzas y las artes visuales, en una producción y puesta en escena.
Lo que se quiere lograr es un homenaje a Mercedes Sosa, porque fue una de las mejores artista reconocida por su vida, su música ya que a través de esto ella expreso su ideología y sus sentimientos hacia la patria.
Esta obra que lleva el nombre de “UNA VOZ SIN FRONTERAS” consiste en destacar lo que
PROPUESTAS ARTÍSTICAS
A los grandes, a aquellos que pasaron por la tierra para bien de sus semejantes, la posteridad les tributa el homenaje del recuerdo como testimonio de admiración y gratitud, por las virtudes ejemplares que los adornaron y por los rumbos que perennemente siguen señalando a las continuas generaciones.
La escuela es el taller donde se forja la sociedad del mañana y, en consecuencia, le responde honrarlos, exaltarlos y nutrirse de sus enseñanzas. Ellos son la sabía que los vitaliza, son parte de sus sueños esperanzados, son parte esencial de su razón de ser, porque configuran los paradigmas superiores que deben brindar a los alumnos, a fin de su información en los años escolares primeros, y para que más tarde, inculcados en sus ideales y virtudes, sean capaces de afrontar con fortalezas y honradez las contingencias de la vida adulta, imitando sus nobles pautas de conducta.
Consecuentemente con estas convicciones y con el afán educativo que se ha expresado, los alumnos encargados de llevar a cabo este proyecto han querido rendir homenaje a una artista que merece todos los aplausos y nuestras admiraciones.
Los alumnos se han agrupado para así poder llevar a cabo sus tareas según sus especialidades, las cuales son:
ARTES VISUALES: ornamentación, escenografía, proyección de imágenes, juego de luces, imagen y estética de los participantes.
MÚSICA: sonidos, instrumentos, micrófonos, interpretaciones solistas y grupales, locución, arreglos y compaginación musical.
DANZAS FOLCLÓRICAS: coreografía de parejas sueltas e independientes y grupales, vestuario, utilería y maquillaje.
PROPUESTA ARTÍSTICA DE ARTES VISUALES
Los alumnos del departamento de artes visuales tienen en mente realizar una serie de actividades, que a continuación nombraremos:
La entada estará compuesta por dos columnas y un arco, alrededor del arco se hará unas flores trenzadas, todo en tela.
Los colores a utilizar serán rojos, blancos y negros.
Al pasar la puerta habrá una mesa; en él se encontraran un cuaderno de firmas, la secuencia de lo programado del proyecto, souvenirs, y dos personas encargadas de las entradas.
En la galería se expondrán los trabajos de los chicos que participaran en el proyecto presentado por los alumnos de artes visuales de 6to año; ornamentado con telas, con los colores ya dichos, encargándose de esto la alumna Garay Irma.
Los souvenirs se harán 200 unidades, de distintos y diferentes modelos se encargaran de esta tarea las alumnas Recalde Adriana y Recalde Mariana.
La escenografía la realizaran todos los alumnos que estén cursando el taller de artes visuales de 6to año.
La escenografía será el retrato de Mercedes con sus manos juntas; el soporte será lienzo y los materiales a utilizar acrílicos y pinturas para tela; el estilo utilizado será contemporáneo.
El escenario estará ornamentado con telas de colores rojo, blanco y negro.
Se iniciara con una proyección de imágenes, los encargados a realizar esta tarea son los alumnos del departamento de artes visuales Marangoni Yanina y Ramírez Santiago.
LUCES
En el escenario se proyectara dieciocho luces en sus respectivas escenas estará a cargo de esta tarea los alumnos del departamento de artes visuales Carrera Matías y Leguizamón Diego.
De acuerdo a cada escena y según la vestimenta de los chicos de folklore se utilizaran los colores adecuados, y si fuese necesario maquinas de humo y de papel.
PROYECTO ARTES VISUALES
Los chicos de la especialidad de artes visuales tienen una idea de proyecto en integrar los itinerarios de los diferentes niveles áulicos de artes visuales (3ro, 4to y 5to año).
Con el fin de desarrollar trabajos relacionados con el homenaje a Mercedes Sosa; de acuerdo con sus interinarios artísticos.
Contaremos con la ayuda de profesores de la misma área, esta actividad se realizara durante sus horas de taller el cual será pedido por nota a sus respectivos profesores.
La forma de trabajo será incentivar a los chicos a participar.
Los alumnos que estén dispuestos a ser parte de esto se les ayudaran con materiales acorde a la materia.
Durara aproximadamente dos días, se empezara el día jueves y concluirá el día viernes.
La idea final es exponer los trabajos el día de la presentación del proyecto “homenaje a mercedes sosa”
PROPUESTA ARTÍSTICA DE FOLKLORE
La danza folklórica, es aquella que muestra la identidad de un país.
El ser estilizadas se les da ese nombre pero en sus lugares son danzas, rituales o ceremoniales, o solo de convivencia, así que se utilizan para mostrar el resto del mundo parte de su cultura o para festejar en su mismo lugar de origen un día especial.
Las mezclas de tantos sentimientos nos lleva a expresarnos de tal manera que nos motiva a comunicarnos con el lenguaje corporal realizando diferentes tipos de danzas folklóricas.
Las canciones que serán danzadas en el escenario serán las siguientes:
· Déjame que me vaya
· Zamba de la distancia
· La flor azul
· Luna tucumana
· Sube sube
Los chicos de la especialidad de danzas folklóricas argentina tienen la intención de interpretar coreográficamente las diferentes músicas con un cuadro argumental estilizado.
PROPUESTA ARTISTICA DE MUSICA
La Negra, la cantante folklorista de América Latina por excelencia. Miles de seguidores cantaron con ella su extraordinaria interpretación de Alfonsina y el mar, y otras zambas, chacareras, milongas y tonadas que popularizaron en los años setenta y ochenta el folklore latinoamericano en todo el mundo y la convirtieron en una de las mejores y más famosas intérpretes del continente.
Los alumnos de 6to año de la especialidad de música darán a conocer algunos de sus temas más reconocidos de su trayectoria como artista.
Se interpretaran tres temas que duraran aproximadamente de tres a cuatro minutos como mínimo cada tema.
Los temas a interpretar serán:
· Déjame que me vaya
· Como la cigarra
· Sobreviviendo
· Honrar la vida
Los instrumentos a utilizar serán dos guitarras y un bombo.
Se encargaran de adecuar los temas que van a interpretar los alumnos de danzas folklóricas, y además se ocuparan del equipo de sonido. Los encargados de esta tarea serán Torres Romina y Zapata Matías.
Metas y objetivos
Objetivo general:
· Representar a través de una puesta en escena un homenaje a Mercedes Sosa.
Metas:
· Realizar el diseño del proyecto los días martes y viernes en horario de clases con ayuda de la profesora del área.
· Realizar un presupuesto aproximado del mismo.
· Asignar las actividades y tareas a realizar a los alumnos que integran el proyecto según sus itinerarios artísticos.
· Realizar la escenografía.
· Ensayar.
· Presentar la puesta en escena el día acordado.
Objetivo de artes visuales:
· Realizar la escenografía y la proyección de imágenes a tiempo para la presentación del proyecto.
Metas:
· Selección de las imágenes para la escenografía y la proyección.
· Se encontraran en horarios extra áulicos para la realización de la escenografía así como los días martes y viernes en horario de clases.
· Reunir los materiales necesarios para la ornamentación.
· Realizar el PowerPoint.
Objetivo de música:
· Ejecutar y entonar las canciones de Mercedes Sosa.
Metas:
· Selección de los temas.
· Reunirse en horas extra áulicas para los ensayos y los días martes y jueves en horario de clase.
· Conseguir los materiales necesarios para su producción.
Objetivos de danzas folklóricas argentinas:
· Representar a través de las danzas folklóricas argentinas sus canciones.
Metas:
· Selección de las canciones.
· Crear la coreografía.
· Encontrarse en horas extra áulicas para ensayar como así también los días martes y viernes en horario de clase.
· Reunir los materiales necesarios para su producción.
Participantes y colaboradores
Participantes:
Bailarines:
Sanabria Diego
Vera Fernando
Acosta Marcelo
Guitarrista:
Salinas Lucas
Colaboradores:
Alumnos del taller de producción coreográfica el área de danzas clásicas y contemporáneas.
Profesora Torres Graciela.
Profesora Juárez Raquel
Profesora Grance Ana Maria
Estrategia de realización
Metodología de trabajo
· En la primera parte del ante proyecto se llevara a cabo una serie de encuentros donde se diseñara el proyecto por escrito.
· Se seleccionaran las actividades y los responsables por cada una de ellas.
· A medida que transcurra el tiempo y se deriven todas las responsabilidades, cada participante trabajara con su grupo según el trayecto que tiene en horarios extra áulicos a convenir.
· Se implementaran consignas para conformar el elenco definitivo de la producción coreográfica.
· Se pedirá ayuda para el armado de la escenografía.
· Se implementara la propuesta de los alumnos de artes visuales de 6to, con respecto a integrar a los chicos de los diferentes niveles áulicos del mismo taller.
· Los alumnos responsables del proyecto deberán reunirse en horas extra áulicas una vez por semana para planificar, modificar y/o agregar si hiciera falta algún dato dl proyecto escrito.
· El grupo encargado del vestuario deberá presentar un boceto del vestuario que se utilizara en cada baile.
· Los encargados del diseño de las entradas deberán presentar bocetos para seleccionar, así mismo los chicos encargados de los souvenir y las invitaciones.
· Los alumnos de música deberán acordar con los chicos de folklore para realizar la grabación de la pista que se utilizara el día a presentar el proyecto.
· Se investigara sobre la artista tanto en textos como en videos, etc.
· Se acordaran días y horarios extra áulicos para ensayos.
EL BUCEO BIBLIOGRÁFICO Y CONSULTA A PÁGINAS DE REDES INFORMÁTICAS.
La primera nos permitirá consultar la bibliografía existente; libros, revistas, periódicos, artículos, folletos, volantes, posters, etc., que se refieran al tema seleccionado.
El segundo además de bajar material informativo nos permitirá obtener material visual fílmico.
El debate será una técnica valiosa a la hora de analizar toda la información recopilada y hacer la toma de decisiones.
El proyecto y la producción
Se hará el seguimiento proporcionando el apoyo práctico y conceptual para la elaboración y realización del proyecto individual o en colaboración. Los alumnos periódicamente expondrán avances de sus investigaciones y proyectos ante el grupo, potenciando el debate y el sentido crítico.
Cada quince días es necesaria la entrega de los avances del proyecto.
El proceso y la carpeta/bitácora.
Se enfatizara el proceso y se trabajara en la concientización del propio método creativo, para lo cual es necesario llevar a cabo una bitácora como un instrumento procesual donde se acumula y configura espacio de creación, evidencia de un proceso de investigación y de asimilación de conocimientos, cruces de experiencias, ideas, accidentes.
Dinámicas
Los días martes se realizaran los trabajos en escenario como los ensayos, y armado de la coreografía, diseño de luces y sonidos, elección musical, escenografía.
Los días viernes se realizara la discusión, revisión de la carpeta y de los materiales.
Estructura organizativa (funciones y responsabilidades)
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Productora: Estigarribia Yesica.
Directora: Marangoni Yanina.
Asistente de dirección: Almirón Débora.
Coreógrafos: Ayala Patricia,
Estigarribia Yesica,
Schereiber Daiana.
Almirón Débora
Escenógrafos: Carreras Matías,
Garay Irma,
Leguizamón Diego,
Marangoni Yanina,
Ramírez Santiago,
Recalde Adriana
Recalde Mariana
Músicos: Torres Romina,
Zapata Matías.
Vestuaristas: Ayala Patricia,
Estigarribia Yesica,
Schereiber Daiana.
Bailarines: Almirón Débora,
Ávila Francisco,
Ayala Patricia,
Carreras Matías,
Estigarribia Yesica,
Garay Irma,
Leguizamón Diego,
Marangoni Yanina,
Oviedo Laura,
Ramírez Santiago,
Recalde Adriana,
Recalde Mariana,
Schereiber Daiana,
Torres Romina,
Zapata Matías.
Prensa y difusión: Almirón Débora,
Ávila Francisco,
Ayala Patricia,
Ramírez Santiago.
Recursos materiales y económicos: Almirón Débora,
Ayala Patricia,
Carreras Matías,
Schereiber Daiana.
Luces y sonidos: Carreras Matías,
Leguizamón Diego,
Zapata Matías.
Micrófonos: Ramírez Santiago,
Zapata Matías.
Recursos humanos, económicos y materiales.
Loa integrantes son alumnos de 6to año III división, de los distintos itinerarios artísticos de la modalidad “COMUNICACIÓN ARTE Y DISEÑO” del Centro Polivalente de Arte de la ciudad de Formosa.
Para la realización del proyecto se cuentan con algunos materiales para la construcción de la escenografía. Además se necesitaran los equipos de sonidos e iluminación, las indumentarias y otros accesorios que demandan los siguientes importes que se detallaran a continuación:
CÁLCULOS DE COSTO:
Materiales para escenografía---------------$ 500
Prensa y publicidad---------------------------$ 150
Luces y sonidos--------------------------------$ 600
Vestimenta--------------------------------------$ 670
Zapatos------------------------------------------$ 560
Proyector de imágenes-----------------------$ 500
Fuentes de financiamiento
Se realizaran rifas, ventas de empanadas y pastelitos; se tendrá en cuenta un evento cultural a realizar; todo con el fin de recaudar fondos para llevar a cabo el proyecto final.
Todo lo hecho y las actividades que restan a realizar serán informados al profesor a cargo y a dirección para su respectiva autorización.
Se realizara la venta de entradas del espectáculo.
Fecha de inicio/finalización
Fecha de inicio: 16/03/09
Detalles y secuencias de actividades y tareas a realizar
PRIMER CUATRIMESTRE | ||
ACTIVIDADES | FECHAS | RESP/OBS. |
Des marco teórico- anteproyecto | 16-03-10 _ 20-08-10 | Todos los alumnos |
SEGUNDO CUATRIMESTRE | ||
ACTIVIDADES | FECHAS | RESP/OBS |
Ensayos de coreografía | Agosto-septiembre-octubre | Integrantes de danzas folklóricas de 6to año |
Escenografía | Agosto-septiembre | Integrantes de artes visuales de 6to año |
Iluminación y sonido | Primer quincena de septiembre | Alumnos de artes visuales y de música |
Prensa y publicidad | Septiembre | Alumnos encargados |
Ensayo general | Primer semana de octubre | Todos los integrantes y técnicos |
Sistema de evaluación
1. Criterios de evaluación de los alumnos.
2. Criterios de evaluación de la carpeta.
3. Criterios de evaluación de la puesta en escena individual y grupal.
4. Criterios de evaluación de las actividades a realizar por los alumnos individualmente.
LIBRETO
La puesta en escena empezara con una proyección de imágenes que redactara la vida de Mercedes Sosa desde el momento en que ella empezó a cantar hasta el día de su fallecimiento.
Primera escena: la alumna Torres Romina cantara la chacarera “Déjame que me vayas” y lo ejecutaran los alumnos Zapata Matías y Salinas Lucas. Acompañaran esta interpretación los alumnos de danzas folklóricas argentinas integrados por cuatro parejas: Estigarribia Yesica-Fernando Vera, Ayala Patricia-Sanabria Diego, Schereiber Daiana-Acosta Marcelo, Almirón Débora-Ávila Francisco. Al terminar dicha interpretación los alumnos de folklore se retiran.
Segunda escena: la alumna Torres Romina interpretara “Como la cigarra” y lo ejecutaran los alumnos Zapata Matías y Salinas Lucas. Al terminar su interpretación se retiran del escenario.
Tercera escena: los alumnos del departamento de danzas folklóricas argentinas Estigarribia Yesica-Vera Fernando y Ayala Patricia-Sanabria Diego salen a escenario a interpretar la “Zamba de la distancia”
Cuarta escena: los alumnos del departamento de música nuevamente ingresan a escenario e interpretan “Sobreviviendo”. A medida que se interpreta esta canción se pasara una proyección de imágenes del mismo.
Quinta escena: los alumnos del departamento de danzas folklóricas argentinas Schereiber Daiana-Acosta Marcelo y Almirón Débora-Ávila Francisco interpretaran la zamba “Luna tucumana”.
Sexta escena: cantara la alumna Torres Romina la canción “Honrar la vida” y ejecutaran Zapata Matías y Salinas Lucas.
Séptima escena: se bailara la chacarera “La flor azul” interpretada por os alumnos Estigarribia Yesica-Vera Fernando, Ayala Patricia-Sanabria, Schereiber Daiana-Acosta Marcelo y Almirón Débora- Ávila Francisco
Octava escena: se proyectaran imágenes de los alumnos de 6to año III división que integran el proyecto con la canción “Gracias a la vida” .
Novena escena: serán protagonista todos los alumnos de 6to año interpretando un carnavalito llamado “Sube sube” con esto daremos el cierre del proyecto.